上了小學以后，學生會遇到各種各樣的難題，其中最難的就是作業了， 小學生談「作業」色變，已經成為了一種常態。

不過，也不只是學生，其實家長也頭疼， 遇到學生不會的難題，家長要費盡心思的輔導，一遍一遍的講題，要是學生還不懂的話，都能氣出毛病來。

但還有一種情況更尷尬，那就是家長看不懂小學生的試題，毫不夸張地說，有些家長連一年級的試題都看不懂，我們來看一下。

小學一年級題目太抽象，「腦筋急轉彎」難倒了家長

就例如這種把數字填進表格里，使等式成立的題，在一年級數學中真的很常見，但學生不僅理解不了，家長都不知道該怎麼和學生說。

經常給學生講題的家長應該深有同感，有些學生真的是聽不懂也聽不進去，并不是不想學習，反而看起來很認真，但就是給人一種理解不了別人說話的感覺。

有的孩子明明已經很努力了，但是遇到這樣的題就呆住了，他們只適合熟能生巧，并不適合拐彎抹角，不少學生也因為這一點在考試時丟了許多分。

其實，如果是為了讓學生理解，并掌握知識，只需要好好鞏固，老師在多講些相關的習題就夠了，但有些題偏偏要反其道而行之。

看到這道題后，家長第一反應就是：「到底想考什麼」？確實很多人看到的小學一年級題目太抽象，「車往哪開」難倒家長，答案讓人一頭霧水。

有些小學生的題，大學畢業的家長都解不出來，乍一看好像很簡單，但簡單中帶著繁瑣，很多粗心的學生可能就那麼糊弄過去了。

不過， 有機智的網友卻表示這輛車是往左開的，因為圖中的這輛車沒有車門，正常來講 左邊駕駛能看見車門的那側都是往右開的，所以這輛公交是向左的。如果是右駕駛，這輛車就是往右開的。

聽完解釋后，家長真的是恍然大悟，但同時也忍不住吐槽說：「這題目是腦筋急轉彎吧！看來現在小學生的數學題沒兩把刷子真的搞不定啊。」

日常作業那也就算了，這也導致很多期末考試中的變形題影響了學生們考高分，本來知識點都不算很難，但一結合起來就非常浪費做題時間，顯得題量很大。

這種化簡為繁的做法，不知道有沒有鍛煉到學生，可著實是鍛煉到了家長，若是家長沒有將心思放在引導學生上，可能很多學生就會埋下學習不好的伏筆。

試題與眾不同是別出心裁，但題目讓人讀不懂，有必要嗎

其實，學生在各階段所學習的知識是固定的，但發散性思維可以擴展出好幾個分支，所以很多題也是萬變不離其宗，能夠做到與眾不同，引起學生的好奇心，調動學生的積極性，但這種讀不懂也很難理解的題目，真的有存在的必要嗎？

站在家長的角度考慮，答案當然是否定的，因為很多題自己都不太明白，更別提給學生講了，每次只能偷[偷.拍]下來到網上查，看懂了再給學生講也很尷尬。

而這種情況，至少要硬撐到學生讀4年級， 否則學習能力不如小學生，很容易被自己的孩子鄙視，在其他方面就更難掌控了，不少家長都吃了學習上的虧。

所以家長肯定是不想看到太過于復雜的題目的，而學生自然也不喜歡，所以出題人還是應該貼合實際，爭取不要讓這類太過于難以拿捏的題出現在試卷中比較好，寒暑假作業里有也就算了，適當的益智題目已經夠了。

益智題的本質是使學生開竅，而不是多此一舉

教育與時代發展要具有同步性，但本末倒置，反而是平添負擔，就像這種所謂的「益智題」，本意是想益人神智，但對于讀不懂題的學生來說，倒更像是負擔。

明明還沒學會走路，就著急跑，這是不正常的現象，急于求成，難以打下牢固的基礎，本來剛上一年級的孩子學習能力不同很正常，要是以學習能力強的學生要求所有人，對不擅長學習的學生來說，會產生很深的影響。

一些有關于奧數、競賽的題目，完全可以等學生年紀大一些再慢慢灌輸，沒有必要全部教給學生，所以老師一定要把好關，盡量不要給學生和家長帶來很大的負擔。

寫在最后：對于一年級的小學生來說，在班級上課本就是「束縛」，所以在思想上盡可能地讓學生們放松，不要弄一些奇葩的題目給學生增加壓力，對學生才有更大益處。

而且比起數學，孩子們還有其他的科目要好好學習，比如品德，要知道熱愛祖國、尊敬師長，以及生活科學，從日常生活中學到有用的知識，所以還是要合理安排，希望老師能多加注意。